mi-fi唱名法

七个基本唱名

mi-fi唱名法七个基本唱名分别是do、re、mi、fi、su、la、to，目的是为了两组半音mi、fi和to、do便于识别和唱准。

对于音阶作如下比较：

音符        1   2   3   4   5   6   7   1 '

传统唱名法  do  re  mi  fa  sol la  si  do'

mi-fi唱名法 do  re  mi  fi  su  la  to  do'

使用mi-fi唱名法时，音阶当中只要唱名元音相同，就是半音，否则就不是半音，从唱名本身就直接暗示了半音之间的音高倾向性，使半音便于识别和唱准，但传统唱名法没有这一优点。

用于首调唱名时

mi-fi唱名法用于首调唱名时，提倡对于变化音的唱名进行单独命名，目的是使变化音便于唱准，避免和基本音唱名混淆和容易跑调。变化音唱名的命名方法是，取开始基本音的辅音和到达基本音的元音，组合成新的唱名。例如，#1的唱名，是取do的辅音d，和re的元音e，组合成唱名de，所以，#1唱名是de。#1唱成de，开始口型与do相同，结束口型与re相同，就使得两组半音1#1(dode)和#12(dere)都便于唱准，从而使变化音#1(de)也便于唱准。试一试大三和弦6#13，唱为lademi，就比原来唱成ladomi不那么容易跑调了。用于首调唱名时，可以列成如下表格的形式：

音符 1  2  3  4  5  6  7

升音 de ri -- fu sa lo --

还原 do re mi fi su la to

降音 -- ro me -- si lu ta

用于固定唱名时

mi-fi唱名法用于固定唱名时，可以将全部涉及到的35个乐音的唱名都进行单独命名而不重名，当然，其中的重升和重降唱名很少用到，一般只是备用。用于固定唱名，可以列成如下表格的形式：

音名 C  D  E  F  G  A  B

重升 di ru ma fa so le ti

升音 de ri mu fu sa lo te

还原 do re mi fi su la to

降音 da ro me fe si lu ta

重降 du ra mo fo se li tu

其中，辅音按照d、r、m、f、s、l、t的顺序排列，元音按照oeiua的顺序排列。记住元音排列oeiua的顺序，观察上表中的每一列，每次向上升一个半音时，都是唱名元音按照oeiua的顺序变化一次，因而就使得所有变音唱名的排列很有规律而便于记忆。

固定唱名时使用mi-fi唱名法，能增进调式感，如D自然大调音阶唱名为re、mi、fu、su、la、to、de'、re'，其中两组半音fu、su和de'、re'由于唱名元音相同而易于识别和唱准。再如a和声小调音阶唱名为la,、to,、do、re、mi、fi、sa、la，其中三组半音to,、do和mi、fi以及sa、la，也由于唱名元音相同而易于识别和唱准。

相关唱名法

音符        1   2   3   4   5   6   7

传统唱名法  do  re  mi  fa  sol la  si 圭多唱名体系始于11世纪

艾茨唱名法  bi  to  gu  su  la  fe  ni 德国 卡尔·艾茨 1892年

雅勒唱名法  ja  le  mi  ni  ro  su  wa 德国 R·米尼希 1959年

布吉阿努法  da  re  mi  fi  go  lu  sa 罗马 尼亚康·布吉阿努 1975年

王瑞年唱名  da  re  mi  fi  so  lu  ta 中国 王瑞年 1998年

mi-fi唱名法 do  re  mi  fi  su  la  to 中国 方向 2003年

do提高半音，唱成“升do”，总共只使用七个唱名do、re、mi、fa、sol、la、si，变化音没有单独的唱名，这正是国内最普遍采用的传统唱法，没什么不可以的，考音乐学院也必须这样唱。

mi-fi唱名法是针对这种传统唱法的一种革新方案，其实，这种传统唱法是清朝末期传到中国来的，而国际上已经将第七个唱名si改为ti，并且对于变化音的唱名也给予单独命名，但国内仍然是沿用原有七个唱名的老习惯。

如果你觉得需要长久的视唱练耳训练，那么这本身就说明你所用的唱名体系很可能需要改进，好的唱名体系，应该能节省训练时间和提高训练效率的。

mi-fi唱名体系，与首调唱名法不属于一个类型的概念，就不能拿两者进行比较。同样，mi-fi唱名体系与固定唱名法也不能加以比较。

要比较，应该是首调唱名法与固定唱名法相比较，mi-fi唱名法与传统圭多唱名法相比较，看看各有什么优劣。

换一个唱名体系，当然还是少不了要进行视唱练耳训练，并不因为唱名体系改了就可以取消掉了视唱练耳。但是，采用不同的唱名体系，所导致的视唱练耳训练效果，应该有着本质上的不同。

1、好的唱名体系，应该能使更多的学生步入音乐殿堂的大门。

传统唱名法唱起来容易让人跑调，尤其是使用固定调的时候，唱谱和记谱都很困难，对于学生建立良好的内心听觉是很不利的，不少学生望而生畏因此而学不下去了，遗憾的止步于音乐殿堂之外。而采用mi-fi唱名法，由于半音易于识别和唱准，调式感也大大增强了，音准就易于把握，便于建立良好的内心听觉，增强了音乐的亲近感，学习音乐就变得容易一些，就会使更多的学生音乐入门。

2、好的唱名体系，应该能使入门的学生提高耳朵训练的效率。

采用传统唱名法训练能够音乐入门的学生，由于老唱名法唱谱和记谱都很困难，一定会浪费大量的时间去克服这样的困难，训练效率应该是很低的。而如果是采用改进的唱名法，就能够大大提高学习效率，本来困难的问题，在较短的时间内得到解决，节省的时间就可以用于其它内容的学习。

3、好的唱名体系，应该能使优秀的学生增强音乐思维的能力。

唱名是音乐思维的基本语言，好的唱名体系，不但能提高视唱练耳的效率，更重要的是，能改进学生进行音乐思维时的准确性、敏捷性和丰富性。试想一下不好的唱名体系，唱谱、记谱本身就是障碍重重，那么，学生的音乐思维能力就必然存在很大的局限性。